教育创客-学习学

学习学在线 ▏故事背后的学习学知识(七)

学习学在线 ▏故事背后的学习学知识(七)

原创 2016-08-03 学习学康鹤彪 学习学康鹤彪

故事背后的学习学知识(七)

学习心态与学习


美国著名心理学家葡劳夫教授给他的学生做过这样的实验,在一个漆黑的屋子里,老师让十个同学手拉手从屋子的一头走到另一头,十个学生按照老师的要求走了过去。走过去之后,老师打开灯,学生们惊奇的发现,原来他们走过的是一条独木桥,桥下挖了很深的一个坑,坑里面放满了毒蛇,然后老师让十个学生再走回来,结果只有三个学生走回来。

通过这个实验故事我们可以看出,每个孩子生下来都可以考上北大、清华,都具备走过去的能力。为什么若干年后只有三个孩子考上北大、清华,绝大多数孩子都没考上呢?不是孩子能力出问题了,而是学习心态有问题了。

什么是学习心态呢?我们来看看“教育创客学习学”康老师的指导:

学习学研究认为,学习心态就是指学习者在学习过程中表现出来的既有暂时性、又有稳固性的一种学习心理状态。

积极的心理状态能够保证学习者获得学习的更大成功,正如狄更斯所说,“一个健全的心态,比一百种智慧都更有力量。”又如美国著名社会心理学家,第三代心理学的开创者,亚伯拉罕·马斯洛说的,“心态若改变,态度跟着改变;态度改变,习惯跟着改变;习惯改变,性格跟着改变;性格改变,人生就跟着改变。”

如何培养良好的学习心态

作为学习者来说,首先应关注自己的学习心态。因为你不管采取何种学习方法,要想有所收获,实现这一愿望的良好途径就是关注学习者的学习心态。

良好的学习心态可以促使学习者获取更多的知识,充分展示自己的才能。学习学研究表明,人在轻松的时候,大脑皮层的神经元才能形成兴奋中心,使神经细胞传递信息的通道畅通无阻,思维也就变得迅速敏捷,这样可加速知识的接收、贮存、加工、组合及提取的进程,知识迅速得到巩固并转化为能力。要使学习者感到学习是种轻松的乐事,而不是一种负担,必须认识到学习活动是一种情感交流和思维交流,学习心态直接制约学习者的情感和意志,影响学习者的学习活动。因此,学习者要重视情感投资,激发自己的学习兴趣作为矫正自己对学习恐惧心理的突破口,从而使自己的才能得到有效张扬,产生积极主动的学习愿望,为进一步学习打下坚实的基础。成功学奠基人拿破伦•希尔博士研究得出的“成功秘决”的首条法则便是“积极的心态”。思维具有生动形象的具体性和富于感情色彩,所以,培养学习者积极的学习心态,是贯穿于学习学研究的一条主线。那么,如何培养学习者良好的学习心态呢?我认为应从以下几个方面入手:

首先,应从多方面了解学习者自身的学习态度、学习兴趣和学习方式,做到心中有底。人本主义心理学家罗杰斯认为,人类具有学习的自然倾向或学习的内在潜能,学习过程对于学生来说应该是一个愉快的过程,从这个意义上来说,学习者在学习过程中应创设一种宽松、和谐的学习气氛,诱导、激发自己内在的学习动机,产生潜意识活动,品尝自主学习的快乐。

其次,作为学习者应彻底改变自己传统的学习方式,转变自己的学习观念。因为确立新的学习观念,是关注学习者学习心态所应具备的基本素质。在学习过程中,学习者要及时充分肯定自己的一点一滴成绩,对自己的成绩有一种独特的成功快乐和自我欣赏与陶醉,这样才能使自己保持积极的进取心态。

再次,学习者在发现问题时,要及时解决问题,给自己以信心,对自己的学习充满希望。

关注学习者的学习心态,为自己创设一种宽松、和谐的学习环境,让自己能自由充分地发现自己,意识自己的存在,体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感,真情的对待自己的学习,做到与书本之间有一种心灵的沟通,构建一种和谐、真诚和温馨的学习心理氛围,能使自己对学习产生一种发自内心的信任感,并由此产生一种不由自主地学习求知欲,再加上自己不断的自我鼓励和表扬,在这种学习氛围浓厚的环境里,这种不由自主地求知欲便会内化为一种良好的学习心态,学习才会成为一种乐趣,才会成为学习者认识世界、改造世界的动力。正如孔子所言“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。”关注学习者学习心态,就是关注自己的生存和发展,是对学习者身心和独立人格全方位的关注,我们必须用自己的“心”关注自己的喜、怒、哀、乐,从而使自己始终保持积极进取的学习心态。





图文展示