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教育创客 陪着孩子一起幸福地成长

 

陪着孩子一起幸福地成长

犹如路边一株野百合的存在,不为取悦别人,只为那一张张动人的笑脸。盐城市大丰区大中镇裕华初级中学仓学斌老师看着一批批孩子的成长变化,觉得那是一种特有的人生享受。接下来,随我们的目光去聚焦仓老师教学的酸甜苦辣、百味人生。

镜头一:初次见面的模糊

9月2日,开学了,仓老师又一次迎来了一群小天使(初一新生)。虽然第一次进入中学的校门,可是他们一点也不羞涩,“老师,您教我们什么科目?您喜欢我们么?”瞧他们那一张张小嘴巴,就没有紧闭过,不免让仓老师有点不适应了。

仓老师回想起来,那一切都是美好而又模糊的,现在只记得当时有人问他问题,却记不得是哪一个孩子了。在接下来的一段时间里,仓老师总会把他们张冠李戴。迫于无奈,只好用“Baby1、Baby2…”来称呼他们。记得有一个孩子说:“仓老师,您真厉害,竟有这么多的‘Baby(宝贝)’,说说我是‘Baby几’!”拥有这么多可爱的baby,陪着他们一起快乐地成长,仓老师顿时觉得幸福满满!

镜头二:家庭幸福的美感

作为一名班主任老师,仓学斌明白肩上的担子,一头担的是义务,一头担的是责任。他的两个心房,一个装的是良心,一个装的是爱心。

为了上好每一节课,仓老师常常日思夜想,认真阅读相关的教育教学资料,积极向有经验的教师请教。劳累了一天后,躺在床上已是夜深人静,但满脑子仍是教育教学问题,灵感一来便忘记了疲劳,坚持修改到满意为止,12点前睡觉都是很奢侈的。

与孩子的相处中,仓学斌学着做一名让孩子们既喜爱有敬佩的老师。初一刚入学的孩子,年龄比较小,在许多方面需要耐心和鼓励。仓老师经常给孩子送去一些惊喜,可以是一句话、一个大拇指、一个鬼脸、一张卡片、一朵小花或一颗五角星等,让他们感到自信、快乐、兴奋和幸福。

4月份,仓老师带着孩子们一起开展“我与小蒜共成长”的课外综合实践活动。为了能让小蒜苗长得更好,他和孩子们每天给小蒜苗浇水。看着小蒜苗一天天长大,孩子们脸上的笑容也越来越灿烂!一盆盆碧青的小蒜苗蕴含着孩子们的辛苦和幸福。后来,他们用种出来的蒜苗举行了“品尝蒜美食——阳春面”活动,一派繁忙热闹的景象:有的孩子忙着切蒜,有的忙着烧水,有的忙着刷碗,有的忙着整理餐具……

仓老师当然是那个站在锅旁大显身手的厨师!虽然面条没有煮得那么精细,但孩子们却一碗碗地吃着,还不停地说着:“仓老师,真好吃,这是我吃过的最好吃的面条了!”看着大家忙得不亦乐乎,听着他们不经意间说出的话语,面对他们狼吞虎咽的吃相,这种满足感和幸福感让仓老师心醉。

当仓老师嗓子哑了时,孩子们默默地把润喉片放到他的桌上;当他生气难过时,细心的他们总能在仓老师不经意间传张小纸条来安慰他;每逢节日时,孩子们总会抢着第一个送来温馨的祝福!

镜头三:电话那头的伤感

生活中有欢笑也有泪水,积极地去面对他们,才能让自己走得更加稳健。当遇到坎坷时,仓老师和孩子们相互鼓励,为对方加油!

他的“baby(宝贝)”中有个叫洋洋(化名)的男生,他特别的要强。在一次英语检测中,他未能得到满分,拿到试卷就哭了起来,仓老师的心也跟着揪了起来。在深谈中,仓老师发现他给自己的压力太大,“仓老师,我努力了,可为什么……”听着他断断续续地倾诉自己的想法,仓老师为他加油,并一直鼓励他,正是这一次倾诉,让他们成了无话不谈的好朋友。

5月17日,刚下班的仓老师接到了一个电话,电话那头传来了一位孩子母亲焦虑、伤心的哭泣声,“仓老师,我实在没办法了,我太伤心了,我……我该怎么办啊!”后来在这位母亲的讲述中他才知道,明明(化名)不愿意上学,和他妈妈吵了一架,还说要离家出走。

明明本身有着严重的多动症,正在吃药治疗,但病情没有好转,反而更加烦躁、不安,对待学习没有信心。针对这样的情况,仓老师及时地安慰了明明的母亲,并鼓励多与明明交流,要相信好转而不是急躁或简单粗暴地解决问题。对待这样的孩子,要有一个长期周详的计划,如果家长都放弃了,那孩子真的没希望了。

第二天,仓老师找了明明了解情况,原来他在班级里受到个别同学的排挤,他感到非常自卑,所以才不愿上学。了解情况后,仓老师特别在班里开展了“明明,你真棒!”的主题活动,这次活动,足实让明明真正体会到了大家的关心和肯定。

以后的课堂,仓老师不断地表扬明明,鼓励他表达自己的看法。渐渐地,明明开始举手了,在全班的努力下,他的表现越来越好,同学间的相处也更加融洽。这也让仓老师意识到,自己以前对他的关心有点少了,他庆幸此时此刻“醒”得还不算太晚!一个月后,明明的母亲打来电话,欣喜地告诉仓老师:“老师,孩子现在主动写作业了,也不再闹着不上学了,也不发脾气了!真的感谢您老师!”听到这样的消息,仓老师为孩子高兴,“不需要什么谢谢,为孩子做的这些,都是我该做的……”

镜头四:家校微信的情缘

仓学斌老师的教学工作,有三分之一的精力是留给家长的。

与家长的交流他始终坚持:放低身段建立平台,用心付出赢得信任。仓老师与家长交流时用得最多的就是家校微信。平日里,他会把孩子的情况及时与家长交流,每一次交流都为他送来了工作的动力和感动。

慢慢的翻阅家校微信留下的痕迹,平均每年由仓老师发出的短信就有300多条。品味每条短信的内容,回味当时书写的心情,仓老师心中装得满满的都是幸福。回忆自己与这群孩子走过的……竟发现收获多多,惊喜多多!

关爱无边,亲情漫漫。仓学斌老师总说,他只是千千万万教师中最普通的一名,在教学上虽然取得了一些成绩,但与经历过的幸福感相比总是显得微不足道。他希望能够继续把这种幸福感延续,俨如路边的野百合,继续为一片土地带来一丝芳香。仓老师奉献着,幸福着,快乐着,无怨无悔!

仓学斌简介

1995年大学毕业分配到大丰市川东中学工作,因工作实绩突出,1996年4月被盐城市教委选为“优秀青年骨干教师”派往滨海县大套中学挂职锻炼、扶贫支教,同年收到省、市、县、乡各级领导表彰。1998年8月圆满完成扶贫任务,回大丰工作,分配到盐城市大丰区裕华初中工作至今。一心扎根农村、默默耕耘,已经在农村教育战线上工作了20个春秋。

近年来有90篇教育教学论文,发表在《中国教师报》、《江苏教育》、《江苏教育研究》、《江苏教育报》、《盐城教育研究》和《盐城教师之友》等杂志,2011年主持了盐城市教育局“十二五规划课题”《农村初中起始年级学生英语学习兴趣的激发性研究》、《农村初中学校德育途径的有效性研究》,2015年初顺利结题,受到了盐城市教育局领导的一致赞誉。并且连续多年获得“大丰市教科研先进个人”及“大丰市教科研成果一等奖”,个人也被评为了大丰区“教学能手”、大中镇“教育先进工作者”、大中镇“综合考核先进个人”、大丰区“十佳最美教师”、盐城市“最美阅读人”,受到了《中国西部教育》、《江苏教育新闻网》和《江苏科技报教育周刊》记者的专题采访。







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